3 Preguntas de la aplicación

1. Estructura y composición de la Tierra. Tectónica de Placas

1. La figura representa diversos procesos geológicos asociados a los movimientos de las placas litosféricas.

a) Nombre todas las estructuras que aparecen numeradas del 1 al 7.

b) ¿Cuántas placas litosféricas hay representadas? ¿De qué tipo son?

c) ¿Qué diferencia existe entre los bordes constructivos y destructivos?

2.Estudia el esquema y responde a las siguientes cuestiones:

a) Identifica las áreas señaladas en el dibujo de la A a la F.

b) Indica cuáles de ellas son más susceptibles de sufrir erupciones volcánicas y señala las características del vulcanismo en esas áreas.

c) Describe las causas del movimiento de las placas litosféricas.

   C  a) A: orógeno de arco insular. B: litosfera oceánica. C: punto caliente. D: dorsal oceánica. E: fosa oceánica y prisma de acreción. F: orógeno andino.

b) Las áreas en las que se produce vulcanismo son:

• El arco insular, en el que se originan magmas andesíticos.
• El punto caliente oceánico, dónde se generan magmas basálticos alcalinos.
• La dorsal en dónde se forman basaltos toleíticos.
• El orógeno andino, en el que se producen magmas andesíticos y graníticos.

c) Una de las principales causas del movimiento de las placas son las corrientes de convección que se producen en el manto sublitosférico, pero además estaría audada con el deslizamiento gravitatorio de las placas sobre el manto sublitosférico desde las dorsales hasta las zonas de subducción, y por el arrastre denominado efecto toalla, producido por la densificación de la placa que subduce cuando penetra en el manto y se funde.

3. Aunque la actividad volcánica de las islas Canarias no es particularmente intensa en comparación con la de otras regiones, no cabe duda de que el vulcanismo canario, muy longevo, permanece vivo y constituye un riesgo destacado.

a) Indica la posición que ocupan las islas Canarias dentro del marco geodinámico de la tectónica de placas. Pon dos ejemplos de otras regiones volcánicas que ocupen posiciones geodinámicas diferentes entre sí y también de la de Canarias dentro de dicho marco global.

b) Indica dos métodos generales de predicción y dos métodos de prevención del riesgo volcánico.

   C  a) Las islas Canarias forman un archipiélago situado en una zona de intraplaca. El origen de las islas Canarias debe de estar relacionado con la fracturación en bloques de la litosfera de la placa africana y no con la actividad de un punto caliente.

      Otras dos regiones volcánicas con posiciones geodinámicas diferentes entre sí y respecto a las islas Canarias son Islandia y Hawai. Las diferencias gen éticas de las islas citadas son las siguientes:

- Islandia es una isla situada en el centro del océano Atlántico, que se ha formado como consecuencia de las emisiones volcánicas provenientes de un rift oceánico (la dorsal mesoceánica del Atlántico Norte).

- Hawai es un archipiélago formado a expensas de las emisiones volcánicas producidas a partir de un punto caliente en el centro del océano Pacífico, y forma parte de una cadena de islas alineadas sobre el «hot spot», que constituyen el conjunto Emperador-Hawai.

b) Para una buena predicción de los riesgos sísmicos, se requieren:

-    Los medios científicos y tecnológicos oportunos para el control de los factores físicos o químicos capaces de desencadenar el riesgo.

-    Un personal técnico apropiado, correctamente forma- do, capaz de interpretar e informar sobre los datos obtenidos.

4. A partir del mapa de placas tectónico adjunto:

a) Cita todas aquellas zonas en que los límites entreplacas sean convergentes.

b) ¿Cuáles son los principales riesgos asociados a estos límites de placas?

   C    a) Son zonas de convergencia los límites entre las siguientes placas:

-          Placa pacífica con las placas norteamericana, euroasiática, filipina y australiana.

-          Placa de Juan de Fuca y placa norteamericana.

-          Placa de Cocos y la centroamericana.

-          Placa del Caribe con la norteamericana y la sudamericana.

-          La de Nazca con la sudamericana

-          La placa euroasiática con las placas africana e india.

b) Los riesgos naturales que están específicamente asociados a los bordes de placas son los geológicos de origen interno: los riesgos sísmicos, los terremotos y los riesgos volcánicos. Debe pensarse también en otro riesgo derivado de la activación submarina de los dos anteriores como son los tsunamis.

5. La figura siguiente ilustra diversos procesos geológicos en relación con los movimientos de las placas litosféricas.

a) Describe los tipos de límites de placas que se observan en la figura. ¿Qué otros procesos intraplaca se ilustran?

b) Justifica el número de placas litosféricas que se observan en el esquema.

c) Explica la formación de la cordillera que se observa en la parte derecha de la ilustración.

C  a) De izquierda a derecha, se observan tres límites de placas: un límite convergente, correspondiente a una subducción oceánica-oceánica; un límite divergente, correspondiente a una dorsal, y un límite convergente, correspondiente a una subducción oceánica-continental. Se observan dos fenómenos intraplaca: a la izquierda, entre la zona de subducción y la dorsal, un punto caliente que origina islas volcánicas, y a la derecha de la subducción oceánica-continental, un rift intracontinental formado sobre otro punto caliente.

b) Existen cuatro placas, cuyos límites son las zonas de subducción oceánica-oceánica, la dorsal y la zona de subducción oceánica-continental.

c) La cordillera que aparece a la derecha de la ilustración es un orógeno andino, que se forma cuando una placa oceánica subduce bajo otra continental. La subducción es forzada, y el acoplamiento, fuerte; esto provoca que los sedimentos acumulados en la fosa y sobre la placa oceánica originen un prisma de acreción en el que las rocas se deforman por compresión. Los magmas originados por la fusión parcial de la litosfera (ocasionada por el calor generado por la fricción de las placas) ascienden al ser menos densos y contener gases. Unos consiguen llegar a la superficie a través de fracturas, originando cadenas volcánicas, y otros se consolidan en profundidad, contribuyendo de esta manera a engrosar la corteza continental.

2. Procesos geológicos internos y sus riesgos

1. A partir de los siguientes datos, responda razonadamente las siguientes cuestiones:

a) ¿Cuál es el origen del calor interno de la Tierra? Concepto de gradiente geotérmico.

b) Represente la gráfica profundidad/temperatura y determine el valor medio del gradiente geotérmico en °C/km.

c) ¿Cuáles son los mecanismos de transmisión del calor interno hasta la superficie de la Tierra?

2. En el mapa adjunto aparecen las áreas volcánicas activas más importantes de los países representados. Observe su distribución y responda a las siguientes cuestiones:

1. Explique, desde el punto de vista geológico, la ubicación geográfica de los volcanes Nevado de Ruiz, Laki, Islas Canarias y Kilimanjaro.
2. Compare la incidencia de los distintos factores de riesgo volcánico que concurren en el área del Popocatepetl (Méjico capital) y en las islas Decepción (dorsal Atlántica).
3. Medidas preventivas de riesgo volcánico.

C  a) El Nevado del Ruiz se encuentra situado en la cadena volcánica de un orógeno andino correspondiente a la subducción de la placa de Nazca bajo la placa suramericana: el Laki se sitúa en un punto caliente de Islandia, en la dorsal del Atlántico Norte,y el Kilimanjaro se halla en la zona del rift intracontinental africano.

b) El factor de riesgo diferenciador más importante es la exposición, pues el Popocatépetl está cercano a la ciudad más poblada del mundo, mientras que las islas Decepci6n se encuentran en la Antártida, una región prácticamente despoblada.

c) Medidas funcionales: ordenación del territorio para evitar la ocupación humana de las zonas de riesgo,y elaboración de planes de protección civil, de información y de evacuación de la población.

Medidas estructurales: construcción de diques para desviar la dirección de las coladas de lava, de refugios incombustibles para proteger la población de los flujos piroclásticos, y de edificios con tejados especiales, inclinados o semiesféricos, para evitar su hundimiento por acumulación de cenizas (tefra).

3. El esquema siguiente corresponde a una región volcánica, en la que recientemente un volcán ha entrado en erupción. Se ha podido constatar que ha habido erupciones históricas ya que restos arqueológicos han sido encontrados debajo de las coladas de lavas, y como puede observarse en uno de los volcanes hay emisiones de gases a la atmósfera.

a) Observe el esquema y nombra las distintas partes de un volcán.

b) Comente los riesgos más frecuentes asociados a las erupciones volcánicas.

c) ¿Qué recursos naturales pueden aprovecharse en relación con la actividad volcánica? Comente algún caso que conozca, preferentemente en España.

C a) Partes del volcán: a. cámara magmática. b. chimenea. c. cráter d. coladas.

b) Riesgos más frecuentes: R = P x E x V

-Incremento de población: aumenta el factor de exposición.

-Tipo de erupción (coladas de lava, nubes ardientes lluvia de piroclastos…..): aumenta la peligrosidad.

-Flujos o corrientes de lodo al fundirse las nieves de la cimas de los volcanes. Ej: Nevado del Ruiz (1985).

-Evaporación del agua de los acuíferos subterráneos provocando una explosión. Frecuente en zonas costeras. Ej: Krakatoa (1883).

-Tsunamis: Olas gigantescas producidas por erupciones volcánicas submarinas o por terremotos.

-Emisiones de gases tóxicos (compuestos azufrados).

c) · Extracción de minerales y/o rocas.

· Suelos muy fértiles: se utilizan como zonas de cultivo muy rentables económicamente.

· En España las islas Canarias son un magnífico ejemplo de aprovechar las zonas volcánicas: aterrazamiento del terreno para aprovechar la poca agua existente, cultivos resistentes a las condiciones climáticas, uso recreativo-turístico, etc.

Otro ejemplo sería Sierra Alhamilla (Almería) donde quedan manifestaciones de vulcanismo atenuado, como son las aguas termales.

4. Observe detenidamente esas imágenes y responda razonadamente a las cuestiones que se plantean:

a) ¿Qué características presentan las erupciones de las figuras A y B? ¿Qué nombre reciben?

b) ¿Qué tipos de lavas emiten los volcanes A y B? ¿Qué características presentan esas lavas?

c) ¿Qué tipo de erupción presenta un mayor riesgo?

5. El mapa siguiente muestra la distribución de volcanes activos y las placas tectónicas en la Tierra.

a) Observe el mapa de la distribución global de los volcanes y explique qué tres tipos de zonas volcánicas se pueden distinguir. Cite el nombre de una zona geográfica como ejemplo para cada una de ellas.

b) Cite tres zonas de la Península Ibérica (no de las islas Canarias) donde existan huellas de actividad volcánica. ¿De qué tipo de volcanismo son estas huellas?

c) Ante un riesgo derivado de un proceso volcánico, indique tres medidas preventivas y dos medidas correctoras que puedan adoptarse.

d) Explique brevemente el origen de la energía interna que origina el volcanismo.

6. El día 4 de Febrero de 2002 se produjo un terremoto de magnitud 5,4 con epicentro en Gérgal (Almería). La figura ilustra el lugar donde su localizó dicho epicentro (estrella) y la intensidad sísmica (indicada en números romanos) en distintas zonas de las provincias de Granada y Almería.

En relación con este suceso, conteste a las siguientes preguntas:

a) Explique los conceptos de magnitud e intensidad sísmica.

b) Dónde será mayor la diferencia de tiempos de llegada entre las ondas P y S ¿en la estación sísmica de Granada o en la de Almería? Razone la respuesta.

c) Comente las medidas que deben de adoptarse en el sureste de la Península Ibérica frente a los fenómenos sísmicos.

7. El esquema representa un área afectada por un terremoto cuyo hipocentro está localizado en una falla. Observe la figura y responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué zona, de las indicadas en el esquema, tiene mayor riesgo sísmico? Razone la respuesta.

b) ¿Se podría haber evitado el terremoto? ¿Cómo se pueden prevenir los desastres sísmicos? Razone las respuestas

c) ¿Qué riesgos derivados del terremoto se pueden producir en la zona litoral?

8. A la vista del dibujo de la estructura de un volcán, responda a las siguientes cuestiones:

1. Ponga nombre a las partes o elementos del volcán que aparecen numeradas en el dibujo.
2. Cuando el magma sale a la superficie, se produce una erupción volcánica. Describa los tres tipos de productos que puede expulsar un volcán.
3. Haga un esquema con los tipos de riesgo volcánico y cite 3 medidas preventivas del riesgo volcánico.

9. Observe detenidamente esas gráficas y responda razonadamente a las cuestiones que se plantean:

a) Nombre los tipos de ondas sísmicas que aparecen numeradas del 1 al 4 e indique sus características más destacadas.

b) ¿Cuáles son las que producen los efectos destructivos? ¿Por qué?

c) ¿Qué es un sismógrafo? ¿Cuántos sismógrafos necesitamos tener en una estación de registro?

10. La erupción del Krakatoa, 1883

20 de mayo . El volcán Rakata (en la isla de Krakatoa) entró bruscamente en actividad con explosiones muy violentas.

21 de mayo. Se formó una gran columna de vapor, de más de 10 km de altura.

22 de mayo . Grandes cantidades de fragmentos de pumita fueron lanzadas por el cráter. La columna de vapor continuaba ascendiendo. Dicha actividad no paró en los tres meses siguientes.

26 de agosto . Se produjeron una serie de explosiones ensordecedoras y se oía crepitar el aire, debido probablemente a las bombas volcánicas cargadas de gases que explotaban. Grandes fragmentos de pumita cayeron a más de 18 km de la costa.

27 de agosto . A las 5.30 horas de la madrugada, se produjo una gran explosión, probablemente provocada por la entrada de crecientes cantidades de agua marina hacia el interior del cráter. A las 6.44 horas tuvo lugar otra explosión y a las 10.02 horas una tercera, la más grande de todas. La columna de cenizas llegaba a 80 km de altura y las cenizas caían hasta un área de 700.000 km². Después de unas cuantas explosiones más, la isla había desaparecido.

Afortunadamente, la isla estaba desahitada, y por lo tanto esta erupción causó muy pocas víctimas directas y menos daños materiales. En cambio, los tsunamis originados por las explosiones y el propio hundimiento de la isla causaron 36.417 víctimas en las costas de Java y Sumatra. Las cenizas resultantes de la explosión oscurecieron la luz del Sol en muchos lugares del planeta.

a) A partir de la clasificación de los principales tipos de erupciones (hawaiana, estromboliana, vulcaniana y pliniana), identifique a cuál corresponde la erupción del Krakatoa.

b) Explique tres características mencionadas en el texto en las que se ha basado para poder identificar el tipo de erupción.

c) Comente, en la erupción del Krakatoa, los factores que pueden intensificar el riesgo en cuanto a la exposición y la peligrosidad.

d) Explique, al menos, dos riesgos derivados del vulcanismo que se produjeron en esta erupción.

11. Lea este texto y responda a las cuestiones que se plantean:

 El sismo que sacudió a Perú tuvo una magnitud de 7,5 grados en la escala de Richter y 6 grados en la escala de Mercalli. El epicentro se localizó cerca de la ciudad costera de Pisco, a unos 250 kilómetros al norte de Lima. El terremoto empezó a las 18:41 horas y se prolongó por cerca de dos minutos, una duración infrecuente. Según fuentes oficiales cifran en 500 las personas fallecidas, 1.500 heridos y más de 80.000 damnificados.

Según los expertos, el sismo se inició al producirse un choque entre las placas tectónicas de Nazca y Continental, zona donde se encuentra situado Perú y que corresponde al área conocida como "Cinturón de fuego", que se corresponde con los países que baña el Océano Pacífico.

El sismo golpeó a las localidades  de Pisco, Chincha e Ica, cuyas casas en su mayoría son de adobe, material propenso a colapsar y asfixiar a las personas atrapadas en sus escombros. Los miembros de rescate aseguraron que los cuerpos encontrados estaban cerca de las puertas de sus casas y podrían haber sobrevivido, pero el adobe colapsado los golpeó y dejó sin oxígeno para respirar.

a) ¿Por qué los sismos generan tanta destrucción y víctimas en los países subdesarrollados? ¿Por qué hubo tan pocos supervivientes tras la catástrofe?

b) ¿Qué diferencias encontraríamos si este sismo se hubiera producido en un país desarrollado?

c) ¿Qué tipo de contacto entre placas se da en la zona epicentral?

d) ¿Qué escala es más fiable?

12. El día 1 de noviembre de 1755 hubo un importante terremoto con epicentro al Suroeste del Cabo San Vicente. El texto siguiente describe cómo fue sentido el terremoto en la ciudad de Huelva.

   Empezó por un ruido grande subterráneo, acompañado de un estremecimiento violento de los Edificios, como otros temblores, que hemos padecido, y esto duraría como un minuto. Habiendo sosegado por breves instantes, repitió en ruido mucho más espantoso, siguiéndole un movimiento de ondulación, o hacia un lado, y otro de todas las paredes, que se fue graduando cada vez más, y en su mayor fuerza se cambió en otro movimiento, que hacía levantarse la tierra hacia arriba, y con ella saltaban las más fuertes, Torres, y Edificios.

   Creo que este segundo movimiento, fue el que causó la mayor ruina, y lo aseguran algunos sujetos, que se hallaron en plazas, donde, con riesgo pudieron observarlo..."

a) ¿El terremoto al que hace referencia el texto estuvo causado por la actividad volcánica o por la actividad tectónica? Razone la respuesta

b) ¿Qué tipo de ondas sísmicas fueron responsables de la destrucción de los edificios, tal y como se indica en el texto? ¿Qué medidas pueden adoptarse actualmente para evitar graves daños, ocasionados por los terremotos, en los edificios?

c) Dado que el epicentro sísmico estuvo en el Océano Atlántico, ¿qué otro fenómeno catastrófico tuvo aquel terremoto?

13. Lee la siguiente noticia y contesta a las preguntas.

El mayor seísmo de los últimos 50 años, que sacudió ayer por la mañana el oeste de la India, podría haber dejado una estela de más de 2000 muertos. Las sacudidas, de una magnitud de entre 6,9 y 7,9 grados en la escala de Richter, devastaron el Estado de Gujarat y se percibieron a miles de kilómetros, afectando a todo el subcontinente, desde Pakistán hasta Nepal.

El Mundo

a) Define los términos “seísmo”, “magnitud” e “intensidad”.

b) Comenta al menos cinco riesgos derivados de un seísmo y propón medidas encaminadas a disminuir los efectos catastróficos de uno.

C  a) Los seísmos son vibraciones del terreno que se producen cuando las rocas sometidas a esfuerzos se deforman elásticamente hasta que se sobrepasa su límite de elasticidad; entonces se rompen y liberan la energía acumulada.

La magnitud mide la cantidad de energía que el terremoto libera; para ello se utiliza la escala de Richter, donde cada grado corresponde a 32 veces la energía del grado anterior.

La intensidad se mide por sus efectos y, por tanto, puede ser parcialmente subjetiva, ya que depende de la percepción de las personas de esos efectos. Las escalas de intensidad más utilizadas son la de Mercalli, la MSK y la EMS-98 (Escala Europea de Intensidad Macrosísmica).

b) Los riesgos primarios más frecuentes son el colapso y la destrucción de los edificios e infraestructuras, así como los desplazamientos superficiales, que pueden modificar los cauces de los ríos y la estructura de los acuíferos, y provocar la apertura de grietas en el terreno.

Los principales riesgos secundarios son los incendios, por la rotura de conducciones de gas y de cables eléctricos; los procesos gravitacionales (en zonas con pendientes acusadas, las vibraciones del terreno originan avalanchas, aludes y desprendimientos de tierra); la licuefacción de las rocas arcillosas empapadas en agua, que origina coladas de barro y deslizamientos; las inundaciones, debidas a la rotura de presas, el desvío de cauces fluviales y el taponamiento de cauces por materiales deslizados, y los tsunamis, que son olas o trenes de olas gigantescas (de 20 a 65 metros de altura) que se producen en el mar por una elevación súbita de una gran masa de agua y causan sus efectos destructores en las costas a donde llegan. Las medidas encaminadas a disminuir los efectos catastróficos de un seísmo pueden ser predictivas, basadas en el estudio de precursores sísmicos; preventivas, como la ordenación del territorio para evitar la ocupación de zonas de riesgo, la elaboración de planes de protección civil de información y evacuación de la población, y la construcción de estructuras sismorresistentes en las zonas de riesgo, y medidas de control, como poner en práctica normas básicas de actuación para esos momentos, informando previamente a la población.

14. Los lahares son flujos de materiales piroclásticos que se producen en la cima de los volcanes y corren pendiente abajo del cono volcánico. Cuando los volcanes tienen nieve acumulada en las cercanías del cráter, el calor producido por los materiales volcánicos calientes favorece su formación.

El día 13 de noviembre de 1985, una erupción del volcán Nevado del Ruiz, en Colombia, produjo un lahar que sepultó gran parte de la ciudad de Armero situada a su pie, lugar en el que perecieron 22 000 personas.

a) ¿Qué interacciones se produjeron para originar esta catástrofe?

b) ¿Cómo podría haberse evitado?

C  a) Procesos gravitacionales de origen externo y un proceso interno desencadenante: el calor desprendido por los materiales volcánicos que funde la nieve acumulada alrededor del cráter.

b) Los riesgos implican afectación de personas o bienes humanos; por esta razón, lo fundamental en este caso habría sido evitar esa presencia humana en la zona afectada por el riesgo.

15. El mapa adjunto es un esquema de las placas tectónicas en la mitad occidental del planeta. A partir de él, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) Ponga el nombre a cada una de las situaciones geológicas marcadas con a, b, c. d y e.

b) ¿En cuál de las zonas anteriores habrá actividad sísmica y volcánica? Razone la respuesta.

c) Explique el tipo de límite marcado con la letra f.

C  a) a à dorsal; b à zona de subducción andina; c à dorsal continental estable o pasiva; d à dorsal atlántica; e à borde continental estable o pasivo.

b) En la zona b existirán zonas de actividad volcánica y sísmica al encontrarse una zona de subducción al igual que en la a y por ser zonas de salida del magma.

c) Es un contacto transformante entre placas (falla transformante de las Azores).

16. El Sur de la Península Ibérica y el Norte de Marruecos forman parte de un cinturón sísmico que se continúa hacia el Océano Atlántico y por el Norte de África. Un fuerte terremoto de magnitud 6.4 hizo temblar la región de Alhucemas (lugar del epicentro) en el Norte de Marruecos la madrugada del día 24 de Febrero de 2004. El hipocentro se localizó a una profundidad de 13 km. En otras zonas, como en Melilla y en el Sur de la Península Ibérica, también fue sentido el terremoto por la población. En la Figura A se observan los daños que ocasionó el terremoto en la zona del epicentro. La figura B es un mapa en el que se ha indicado con una estrella el lugar exacto del epicentro.

a) ¿Cuál es el origen de la sismicidad en la región que se ha descrito en el enunciado de la pregunta?

b) ¿Qué tipos de ondas producen daños en las construcciones como los que se observan en la figura A? ¿Qué diferencias hay entre dichas ondas y otros tipos de ondas sísmicas?

c) ¿Cómo se pueden evitar o minimizar los daños que ocasiona un terremoto?

C  a) Alhucemas se encuentra en una zona donde encontramos un contacto cercano entre la placa Euroasiática y la placa Africana, esto unido a la existencia de la microplaca de Alborán crea una zona de gran sismicidad.

b) Las ondas superficiales. Estas ondas se diferencian de las P y las S en que solo se pueden desplazar por la superficie.

c) Se han intentado prever los terremotos utilizando distintos métodos como la observación de los animales, la variación de los niveles piezométricos de los pozos, la presencia de sustancias como el radón en el agua o estudios estadísticos ya que los terremotos suelen repetirse cada cierto tiempo.

     Para prevenir un terremoto hay que seguir normas sismorresistentes.

    En realidad, aunque se prevea un terremoto es mucho más costoso y difícil intentar evacuar una población que se vaya a ver afectada, e incluso podría tener peores consecuencias. Lo mejor sería intentar que el terremoto cause el menor daño posible mediante medidas preventivas.

17. La figura representa el mapa de peligrosidad sísmica en la Comunidad Valenciana en la escala de Richter.

a) Comenta el mapa, indicando las zonas de mayor y menor peligrosidad.

b) ¿Qué es la peligrosidad sísmica? ¿De qué factores depende?

c) Conceptos de “riesgo”, “exposición” y “vulnerabilidad” en el caso de los seísmos.

C  a) La mayor peligrosidad se sitúa en la zona costera al sur de la provincia de Alicante, donde históricamente se han producido seísmos de magnitud 8. La menor peligrosidad está al noreste de la ciudad de Castellón, donde los seísmos registrados han sido de magnitud 4 o inferior.

b) La peligrosidad sísmica es la probabilidad de que ocurra un seísmo de una magnitud determinada. Tiene en cuenta las estadísticas históricas del riesgo sísmico en la zona y, dentro de ellas, el tiempo o período de retorno, que es el tiempo en que históricamente ese riesgo se ha repetido.

c) Un riesgo sísmico es la probabilidad de que se produzca un daño cuantificable por un terremoto:

Riesgo = Peligrosidad x Exposición x Vulnerabilidad

La exposición sísmica es la cantidad de población y bienes que se pueden ver afectados por un seísmo en un territorio determinado. La vulnerabilidad sísmica es el riesgo de la población de ser dañada por el seísmo (un factor que depende de su preparación ante el peligro. su capacidad de organización, el estado de las construcciones y bienes. etc.).

3. Procesos geológicos externos y sus riesgos

1. Observe detenidamente esa imagen en la que se muestra en el cuadro izquierdo un detalle de la zona superior.

a) ¿Qué tipo de meteorización puede observarse en la figura? Explíquelo.

b) ¿Qué tipo de clima y que tipo de relieve determina?

c) ¿Qué riesgos geológicos pueden darse en esa zona?

2. A partir de la siguiente figura, responda las siguientes cuestiones:

a) ¿A qué se pueden deber las  alteraciones en las vallas, postes de líneas eléctricas, troncos de árboles y demás elementos que aparecen en el dibujo?

b) ¿Qué factores y en qué forma condicionan la aparición de fenómenos como el representado en la figura?

c) Señale algunas medidas para afrontar el problema manifestado en el dibujo y corregirlo.

3. El agua, además de otras funciones, es importante por ser creadora y destructora del modelado terrestre. La "erosión hídrica natural" es un proceso geológico que, a largo plazo, modela el relieve terrestre. El Hombre puede acentuar éste proceso con sus actuaciones provocando una "erosión hídrica acelerada".

a) Indique a qué proceso/riesgo geológico externo se refiere cada uno de estos dibujos y comente cómo se pueden producir en cada caso.

b) ¿Qué tipo de medidas podemos aplicar en cada caso para minimizar los riesgos derivados?

c) Enumere dos actuaciones humanas que provoquen erosión hídrica acelerada y comente brevemente qué repercusiones tienen las mismas sobre el medio ambiente.

4. A partir del siguiente esquema, responda a las siguientes cuestiones:

1. Indique cuál de esas dos zonas (A, B) sería la más adecuada para construir una carretera.

2. Explique los riesgos asociados que aparecerían en cada zona.

3. Indique las medidas correctoras que habría que aplicar en cada caso.

5. A partir del siguiente esquema, responda a las siguientes cuestiones:

a) Indique cuál de esas dos zonas (A, B) sería la más adecuada para construir una carretera.

b) Explique los riesgos asociados que aparecerían en cada zona.

c) Indique las medidas correctoras que habría que aplicar en cada caso.

6. Observe esta figura y responda a las siguientes cuestiones:

a) Razone el tipo de riesgo geológico que puede afectar a la carretera teniendo en cuenta la naturaleza y la disposición de los materiales que aparecen en la ladera del valle.

b) Señale otros factores de riesgo en la zona.

c) Indique algunas medidas de prevención.

7. En la figura podemos observar el flujo de agua subterránea en un material arcilloso-arenoso.

a) ¿Qué riesgos se derivan de esa situación?

b) ¿Qué medidas correctoras se deberán tomar para minimizar los riesgos?

c) ¿Qué factores potencian el riesgo de esa situación?

8. La figura representa el esquema geológico de un deslizamiento de ladera. En relación con dicha figura responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué factores influyen e intervienen en la formación de deslizamientos?

b) ¿Cuál de estos factores han intervenido más decisivamente en el deslizamiento de la figura?

c) ¿Qué tipo de actuaciones se podrían haber realizado para evitar este deslizamiento y que restricciones de uso del territorio implica?

9. Los procesos geológicos externos son fenómenos dinámicos que se desarrollan sobre nuestro territorio de manera natural. Cuando las actividades humanas se pueden ver afectadas por estos procesos, se generan situaciones de riesgo. El corte geológico adjunto es un ejemplo de ello.

a) En esta zona se quiere construir un chalé. Hay dos propuestas de ubicación: A y B (indicadas en el corte). Valore la viabilidad de cada propuesta y argumente todos los riesgos posibles.

b) Con el fin de facilitar a los habitantes de la comarca el acceso a la zona, la Administración construirá una carretera en la zona C. ¿Cuáles son los riesgos inducidos que deben preverse?

c) Mencione dos medidas correctoras que deberán adoptarse para cada riesgo inducido.

10. La figura representa una región sobre la que se proyectan diversas actuaciones. En relación con ella, responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Sería aconsejable la ubicación de un camping en la zona A de la figura, en la orilla del lago? ¿Qué riesgos derivados de los procesos geológicos externos pueden deducirse?

b) En la zona B, localizada en la plataforma sobre el talud principal, está prevista la construcción de una urbanización con vistas al lago. ¿Qué riesgos geológicos son evidentes?

c) A partir de la observación de la figura, deduzca los procesos geológicos externos que pueden darse cuando se produzcan intensas precipitaciones en las partes altas de las montañas.

11. A partir de la figura, responda a las siguientes cuestiones:

a) Indique los distintos horizontes edáficos que aparecen numerados.

b) ¿Qué influencia sobre el suelo tendría la tala del árbol de la figura?

c) Consecuencias de la erosión del suelo.

12. El esquema representa la formación de un suelo clímax en la cuenca mediterránea. En relación con él, responda a las siguientes cuestiones:

a) Explique cómo se ha formado el suelo.

b) Describa las principales características de los horizontes A, B y C.

c) ¿Qué ocurriría si el suelo clímax se viera afectado por una intensa desforestación?

13. Los dibujos representan tres fases de un proceso muy común en el sudeste de la Península y en gran parte del país.

a) Indique de qué proceso se trata y describa cada fase teniendo en cuenta los indicadores que representa.

b) Explique las causas que provocan el problema ambiental reflejado.

c) Redacte una serie de medidas para salir al paso de este grave problema nacional y mundial.

14. Observe esta figura y responda a las siguientes cuestiones:

a) A partir del esquema explique cómo se convierte una roca expuesta a la intemperie, a través del tiempo, en un suelo.

b) Nombre los diferentes tipos de horizontes que pueden aparecer en un suelo bien desarrollado y comente las características principales de uno de ellos.

c) Explique qué fenómenos o procesos suceden en un suelo si desaparece la vegetación por un incendio y qué horizontes del perfil de suelo quedarían después del mismo. Justifique las respuestas.

15. A partir de estos bloques diagrama, responda a las siguientes cuestiones:

16. Observe la imagen y responda a las siguientes cuestiones:

a) Señale los rasgos más importantes que se identifican en la imagen debidos a la acción antrópica.

b) Indique cómo influyen la pendiente topográfica y la cubierta vegetal en la conservación del suelo.

c) Señale y explique en este caso las relaciones entre las actividades antrópicas observadas y la conservación del suelo.

d) Indique y razone qué efectos ambientales tendría sobre este paisaje una masiva emigración rural, y el consiguiente abandono de las explotaciones agrarias.

17. Consejo de Europa. Carta europea de los suelos (algunos puntos)

El suelo es uno de los bienes más preciosos de la humanidad. Permite la vida de los vegetales, animales y del hombre sobre la superficie de la Tierra.

El suelo es un recurso limitado que se destruye fácilmente.

Los agricultores y los forestales deben adoptar medidas adecuadas para preservar la calidad del suelo.

Hay que proteger al suelo contra la contaminación.

a) Analizando el significado de los puntos que se indican en el texto de la Carta Europea de los Suelos, en la situación actual, ¿podríamos incrementar la producción agrícola sin tener en cuenta las consecuencias ambientales de tales prácticas? Justifique la respuesta.

b) Analice las consecuencias del punto 6 de la Carta. Qué contaminantes podría citar que tuviesen una incidencia muy marcada en el desarrollo de la cadena trófica de producción de alimentos.

c) Cómo se produce el proceso de salinización de las aguas que empleamos para riego. En qué medida podría afectar a lo que se indica en cada uno de los puntos anteriores de la Carta de Suelos.

18. Observe la fotografía adjunta y responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

C  a) El agente geológico ha sido el agua; en estas zonas llamadas de Bad lans el agua torrencial cae sobre materiales impermeables y deleznables.

b) Los más peligrosos serán la erosión de manera que podrán producir caídas de piedra o bloques, deslizamientos, corrimientos,..

c) Controlar el agua que cae mediante sistemas de drenaje, muros de contención de piedra viva, usar la vegetación o consolidar la trinchera.

19. Observe la fotografía adjunta y responda a las siguientes cuestiones

a) ¿Cómo se denomina el modelado del paisaje que aparece en la fotografía? ¿Qué agente geológico ha sido el causante principal del modelado? ¿Sobre qué materiales se desarrolla preferentemente?

b) ¿Cuáles son los riesgos geológicos principales en regiones con estos paisajes?

c) Cite y explique tres medidas preventivas para evitar los riesgos geológicos expuestos en la cuestión anterior.

C  a) En la fotografía se puede reconocer un modelado torrencial en el que se ven cárcavas y barrancos.

El agente geológico causante del modelado son las aguas salvajes y los arroyos. Estos agentes geológicos presentan una gran capacidad erosiva y de transporte en zonas áridas donde las precipitaciones son escasas y violentas, y donde la falta de vegetación y de suelo facilita la erosión.

Esta forma de modelado se desarrolla con especial eficacia sobre rocas poco coherentes y fácilmente erosionables, como las areniscas y 1as arcillas.

b) Los riesgos geológicos que presentan estas zonas son:

.Avenidas torrenciales. Debido al régimen de lluvias y a la falta de vegetación que retarde la respuesta de los sistemas torrenciales.

.Los fenómenos de ladera. Debido a que las laderas de los barrancos suelen ser muy abruptas y se inestabilizan fácilmente.

.La erosión. Puede ocasionar a su vez otros problemas, como el aumento de la carga transportada por los ríos y el aterramiento o colmatación con sedimentos de los embalses situados aguas abajo en la cuenca hidrográfica.

c) .Las avenidas torrenciales pueden prevenirse mediante: reforestación y replantación de vegetación herbácea en las cuencas de recepción; construcción de diques de laminación del flujo torrencial en los canales de desagüe.

.Los fenómenos de ladera pueden prevenirse: evitando el trazado de carreteras y caminos o la construcción de casas en las zonas de mayor riesgo; adoptando medidas estructurales como el anclaje, el hormigonado de superficies, el drenaje, etc.

.La erosión puede prevenirse con medidas como la repoblación y el aterrazamiento de las zonas más afectadas.

20. En el municipio de Robledo se han realizado unas medidas cuantitativas de la erosión hídrica que afectan a tres suelos del término municipal en las que se ha tenido en cuenta la vegetación existente y la pendiente. Estos datos se encuentran en la tabla siguiente (unidades en mg x ha^–1 x año^–1):

a) Los suelos B y C se encuentran actualmente cubiertos por un bosque de robles. Con la vegetación actual, ¿cuál es el suelo que presenta un mayor riesgo de erosión y por qué?

b) Escriba dos argumentos por los que la vegetación es capaz de minimizar la erosión hídrica de un suelo.

c) Uno de los efectos de los incendios forestales es el incremento del riesgo de erosión. En el caso de producirse un incendio en la parte alta de la vertiente que afectase a 15ha del suelo B, ¿cuál sería la cantidad de sedimentos anuales que podrían ser arrastrados hacia el barranco más próximo del área incendiada?

21. En el municipio de Tabernas se ha cuantificado la erosión hídrica que afecta a dos suelos (1 y 2) del término municipal. Se ha tenido en cuenta si hay o no hay vegetación y la pendiente.

      Estos datos se recogen en la tabla siguiente (datos en mg  x ha^–1 x año^–1):

a) Una parte de los suelos 1 y 2 están desprovistos de vegetación. ¿Cuál es el suelo que presenta un mayor riesgo de sufrir erosión en estas condiciones?

b) De acuerdo con la tabla, ¿en cuál de los dos suelos y en qué condiciones se podrían generar cárcavas? ¿Por qué?

c) Un incendio acaecido el pasado mes en un pinar del suelo 2 ha quemado 20ha. en una vertiente con una pendiente del 15% ¿Qué cantidad de sedimentos anuales podría terminar en el barranco que discurre por la parte baja?

d) Escriba dos medidas que podrían considerarse para mitigar la erosión de la vertiente.

22. Observe atentamente la fotografía y conteste a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué tipo de relieve se observa en la fotografía, y cómo se ha formado dicho relieve?

b) ¿Qué tipos de riesgos se asocian a este paisaje?

c) ¿Qué factores climáticos, litológicos… condicionan este paisaje?

23. Observe el dibujo y responda las siguientes cuestiones:

a) Señale las posibles causas tanto naturales como antrópicas que determinan las diferencias entre la parte derecha y la izquierda de este dibujo, así como las posibles repercusiones, en ambos casos, de los efectos de una fuerte lluvia sobre el ciclo hidrológico.

b) Indique cuáles son los riesgos más frecuentes que aparecerán en la parte derecha del dibujo. Señale algunas medidas para disminuir sus efectos.

c) Identifique el impacto más claramente observable en la parte derecha del dibujo y sus posibles causas. Describa las causas más comunes que determinan la existencia de dicho impacto en nuestro país.

d) Describa las ventajas sobre el suelo y el clima de la existencia de laderas con bosques frente a laderas sin vegetación.

24. El siguiente diagrama de Hjuström, muestra la relación entre la velocidad de una corriente de agua y el movimiento de las partículas en función de su tamaño.

a) ¿Qué factores condicionan la capacidad de erosión del río?

b) La velocidad de la corriente en el curso medio es de 50cm/s. ¿Qué tipos de sedimentos podrá transportar? ¿Qué partículas serian siempre erosionadas?

c) ¿Qué tamaño deben tener las partículas para sedimentarse cuando la velocidad de la corriente sea de 1cm/s?

d) ¿Cuáles son los procesos que se dan en la dinámica de un río respecto a cada tipo de partículas (arcillas, limos, arenas y gravas) si la corriente de agua circula a una velocidad de 0,5cm/s?

e) Si la velocidad media de la corriente fuese de 50cm/s, ¿qué partículas serían siempre erosionables?, ¿por qué las partículas más gruesas no contribuirían a la erosión del curso medio?

f) Cite algunos problemas ambientales producidos debido a la existencia de un torrente y trata de explicar, a partir del gráfico, las razones de aquellos problemas.

25. En el diagrama adjunto se representa una porción de un valle fluvial. A partir de su observación, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cómo se denomina el recorrido que muestra el río? ¿Cuáles son las características principales de ese tipo de corriente fluvial?

b) Ponga nombre y defina cada uno de los rasgos marcados con las letras A, B, C, y D en el diagrama adjunto.

c) ¿Qué tipos de riesgos geológicos serían previsibles en cada una de las áreas marcadas con los números 1, 2 y 3 en el diagrama anterior?

26. El diagrama de Hjuström sirve para analizar la relación entre el tamaño de las partículas y la velocidad de la corriente. Utilícelo para responder a las siguientes preguntas referidas a la zona representada en el mapa adjunto:

a) Tras un día con fuertes lluvias, el caudal del río experimentó un incremento muy considerable durante la noche y, en consecuencia, la velocidad de la corriente se incrementó mucho (véase la tabla adjunta). De acuerdo con estos datos, ¿hay algún tipo de material de la zona que pueda ser erosionado desde las 18.00h hasta las 22.00h? Justifique la respuesta.

b) Considerando que la velocidad es la misma en todo el tramo, determine mediante el diagrama de Hjuström, en qué horas el río es capaz de erosionar los materiales del punto A y en qué horas es capaz de erosionar los del punto B.

c) En el punto B, a las ocho de la noche, se tomó una muestra de agua del río, separando los sólidos en suspensión y se sometió a un estudio de granulometría. Los resultados obtenidos se muestran en el gráfico:

1) ¿Cuál es el intervalo de diámetro de partículas dominante en la muestra analizada?

2) Justifique el bajo contenido de arcilla y limo (diámetro inferior a 0,0625mm) que se encuentra en ella. La muestra se toma cuando el agua del el río ha atravesado una zona con material arcilloso.

27. A partir de la figura, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) Identifique cada una de esas partes del cauce que aparecen numeradas en la figura.

b) ¿Qué tramo del río representa la figura? ¿Qué tipo de erosión predomina?

c) ¿Qué importancia desde el punto de vista ecológico y económico tiene esta parte del río?

28. El siguiente grafico representa el perfil longitudinal del río Guadalquivir y el punto de desembocadura de sus afluentes principales. Observe sus características y responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Este perfil ha permanecido invariable a lo largo del tiempo? Razone la respuesta y diferencie entre perfil longitudinal y perfil de equilibrio.

b) Si en Córdoba se construyese un embalse, ¿cómo se modificaría la dinámica y el perfil del río Guadalquivir aguas arriba del mismo? Justifique la respuesta.

c) En el curso medio-bajo del Guadalquivir se reconoce la existencia de terrazas fluviales. Explique las posibles causas de las mismas.

29. Una de las consecuencias de los incendios forestales, en zonas de clima mediterráneo, es la modificación del ciclo del agua en los sistemas naturales.

El bloque diagrama de la figura A representa una zona en su estado natural y la figura B representa una zona  en la cual se ha producido un incendio forestal, por lo que se ha realizado un estudio y se han propuesto algunas actuaciones para tratar de disminuir el riesgo de inundaciones.

a) ¿Cómo será la escorrentía superficial de la cuenca hidrográfica de la zona en las dos situaciones, A y B? Comente las causas de los cambios que se han producido.

b) Una de las actuaciones que se ha llevado a cabo ha sido el ensanchamiento de la margen del río (figura B). En concreto, se ha hecho una excavación siguiendo el cauce de inundación estacional. Los taludes del canal tienen 1m de altura yestánhechos con losmateriales sedimentarios del río. ¿Quévaloraciónpodemoshacer de esta intervención?

c) ¿Quéotrasactuaciones haría falta hacer teniendo encuentalosresultados de los cálculos sobre el balance hidrológico y las infraestructuras que se pueden observar en el bloque diagrama?

30. En el diagrama adjunto se representa una porción de un valle fluvial. A partir de su observación, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué nombre recibe esa curvatura que describe el río? ¿En que tramo del curso fluvial se localiza?

b) En la parte izquierda de la figura están representados los perfiles transversales (1, 2 y 3) marcados en el río con las letras A, B y C. Relacione cada uno de esos perfiles con la letra correspondiente.

c) ¿Por qué se produce erosión en una orilla y sedimentación en la orilla opuesta?

31. En la siguiente tabla se describe la situación de tres comarcas diferentes, de acuerdo con ello, responda a las cuestiones siguientes:

a) Especifique en qué comarca los procesos erosivos serán más intensos. Razone la respuesta.

b) Si la vegetación en los tres lugares fuese matorral aclarado, ¿qué comarca sería la más afectada por los procesos erosivos? Razone la respuesta.

c) ¿En cuál de las tres comarcas sería más conveniente regular los cauces fluviales? Razone la respuesta.

   C  a) En la comarca 1. Aunque las lluvias son escasas, la vegetación es también muy escasa y los sedimentos no están compactados. Al producirse las lluvias en cortos períodos de tiempo, el terreno está seco y disgregado, por lo que la lluvia arrastra con facilidad los materiales de la superficie del terreno.

b) Si en las tres comarcas el matorral fuera aclarado, la comarca con mayor erosión sería la número 3, ya que la pendiente es mucho mayor y los sedimentos también están sin compactar.

c) La comarca 2 necesitaría una regulación de los cauces fluviales, ya que las precipitaciones son abundantes, pero están concentradas en dos períodos al año. Como los sedimentos están compactados, todo el agua de lluvia se convertiría directamente en escorrentía (apenas se filtraría en forma de agua subterránea) haciendo subir el nivel de los cauces fluviales inmediatamente después de la lluvia, y de forma brusca.

32. Desde hace unos años en nuestro país se está produciendo una situación inversa a la que se producía en siglos pasados: los campos de cultivo se abandonan y aumenta la superficie forestal.

      En un artículo publicado recientemente se planteaba si la expansión forestal que se produce en los campos de cultivo abandonados podría hacer cambiar de manera significativa los caudales fluviales. En el gráfico siguiente se muestra el caudal teórico, después de la lluvia, que tendría un área con campos de cultivo, en comparación con una zona forestal.

a) Comente, a partir del gráfico, las diferencias en la escorrentía superficial entre ambas áreas.

b) Razone los efectos que puede tener el aumento de las áreas forestales sobre los caudales de los ríos, el riesgo de inundaciones y la erosión del suelo.

c) ¿Qué tipos de medidas tanto estructurales como no estructurales se podrían aplicar para disminuir el riesgo de inundaciones?

33. Observe atentamente la figura adjunta y responda las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué procesos geológicos externos están ocurriendo en las zonas representadas en la figura?

b) ¿Cuál de los lugares indicados con las letras A, B, C y D sería el de preferente ubicación de un camping, desde el punto de vista de los riesgos geológicos? Razone la respuesta.

c) ¿Qué métodos de prevención podrían contrarrestar los riesgos existentes en cada zona?

d) Indique los principales riesgos geológicos a que está supuestamente sometida la zona representada.

e) Proponga en qué zonas de las señaladas con letras se situaría más adecuadamente un pueblo, unos campos de cultivo y una carretera. Razone cada una de las tres localizaciones en función de los riesgos y los beneficios.

f) Valore los riesgos que aún pueden existir en las ubicaciones decididas e indique algunas medidas de prevención que deben tomarse para mitigarlos.

34. Observe atentamente la figura y conteste a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué riesgos existen en el lugar donde está ubicada la ciudad?

b) ¿Qué nuevos problemas derivados de la ubicación de la misma (deforestación, urbanización...) contribuyen a intensificar dichos riesgos?

c) ¿Qué medidas estructurales se ha llevado a cabo para paliar dicha situación? ¿Qué ventajas y qué inconvenientes reporta cada una de ellas?

d) ¿Qué ventajas y qué inconvenientes reporta cada una de ellas?

35. El gráfico adjunto muestra por un lado el número de desprendimientos observados en un tramo de una carretera de montaña en el año 2003, y por otro las curvas de los valores de temperatura y precipitación registrados durante ese mismo año.

a) ¿Qué meses corresponden al período seco? Explique el modo de saberlo.

b) Calcule cuál es la media de desprendimientos de roca durante todo el período de invierno (noviembre, diciembre y enero).

c) ¿Existe alguna relación entre el número de desprendimientos y la evolución de los valores de temperatura y precipitaciones durante los meses de otoño e invierno? ¿Por qué?

d) ¿Puede enunciar alguna hipótesis que permita relacionar los valores de temperatura y precipitaciones con los desprendimientos?

36. Los procesos geológicos externos son fenómenos dinámicos que de manera natural se desarrollan sobre nuestro territorio. Cuando las actividades humanas se ven afectadas por estos procesos, se generan situaciones de riesgo. El corte esquemático representado en la figura es un ejemplo.

a) ¿Qué tipo de procesos geológicos se observan en la figura adjunta? Razone la respuesta.

b) Teniendo en cuenta que la surgencia puede dar caudales muy altos, superiores a los 120lit./s, durante unas pocas horas, ¿qué situaciones de riesgo se derivan de ello? ¿Se podría ver la carretera afectada por algún tipo de movimiento de ladera? Razónelo.

c) ¿Qué tipos de medidas pueden aplicarse para minimizar los riesgos de la figura?

37. La tabla siguiente muestra datos acerca de algunas inundaciones importantes ocurridas en nuestro país en el período 1957 a 1983.

a) ¿Qué conclusiones puede deducir sobre su distribución espacial y temporal?

b) ¿Cuáles son las causas más frecuentes que originan y condicionan el riesgo de inundación? ¿Qué efectos ambientales ocasiona este proceso?

c) Señale algunas medidas de prevención que deben adoptarse en zonas con riesgo de avenidas.

38. En los siguientes gráficos se muestra la evolución durante los últimos mil años en  varias poblaciones costeras del Mediterráneo, de la producción de barcos de madera construidos con maderas procedentes de la cuenca del río Grande, y el crecimiento de la superficie del delta del río Grande en el mismo periodo.

a) ¿Cree que los dos gráficos podrían estar relacionados de alguna forma? Justifique la respuesta.

b) ¿Cómo cree que en los próximos años puede afectar a la evolución de la superficie del delta la construcción realizada en las dos últimas décadas de cinco grandes embalses en esta cuenca?

39. A partir del siguiente dibujo, responda a las cuestiones propuestas:

a) Identifique los riesgos que pueden afectar a los diversos edificios marcados con letras según el dibujo.

b) Cite una medida predictiva y una preventiva común a todos los riesgos del dibujo.

c) ¿Qué métodos de prevención podríamos aplicar en cada caso para contrarrestar los riesgos en cada una de las zonas?

40. La imagen corresponde a la playa del Algarrobico, en el Parque Natural de Cabo de Gata (Almería).

a) Describa el tipo de impacto ambiental que se observa en la imagen, señalando al menos dos características del mismo.

b) ¿Qué riesgos a corto y a largo plazo pueden afectar a la zona?

c) ¿Qué modelo de desarrollo se estaría aplicando en toda la franja costera mediterránea? Justifíquelo.

41. Los fenómenos de erosión hídrica y los movimientos en masa son los principales mecanismos por los cuales se produce la denudación (pérdida de material) en un área concreta.

a) La figura adjunta representa una zona en la cual se ha realizado una excavación. De acuerdo con las características litológicas, estructurales y morfológicas de los taludes resultantes, razone en qué sectores se podrían desarrollar fenómenos de erosión hídrica y movimientos en masa.

b) ¿Qué medidas preventivas habría que aplicar para minimizar cada uno de los fenómenos que se pueden dar?

42. En la imagen se representa la evolución de una zona fluvial con un intervalo de 40 años de A a B. Obsérvela detenidamente y responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cuáles han podido ser las causas directas e indirectas de la elevación del cauce que observamos en B? Explíquelo razonadamente.

b) ¿Qué medidas correctoras se han llevado a cabo para paliar esta situación?

c) ¿Qué situaciones podemos observar en B que contribuyan a intensificar los riesgos a que está sometida esa zona a partir de la situación inicial A?

43. En el pueblo Villamar, se está produciendo un debate en el Ayuntamiento. El motivo es que la construcción del paseo marítimo, inaugurado recientemente, ha provocado la desaparición de la playa, que se extendía paralelamente al muro de contención del mencionado paseo.

a) ¿Podría explicar el proceso que ha provocado la desaparición de la playa?

b) ¿Qué riesgos se pueden producir en la zona?

c) Valore si tendría sentido regenerar la playa con arena del propio fondo marino.

44. En la costa representada en el esquema, acaba de construirse un puerto deportivo.

a) Explique cómo se verá afectada la playa situada en los puntos A y B. ¿Afectará a la albufera?, ¿y al río? Razónelo.

b) Cite los riesgos más importantes derivados de la ocupación masiva del litoral.

c) ¿Qué medidas preventivas podemos adoptar?

45. Los gráficos adjuntos muestran dos tipos de actuaciones antrópicas que afectan a la dinámica litoral en un período de 5 años. En el gráfico primero se representa una playa con un puerto deportivo y en el segundo una playa con un puerto deportivo y un conjunto de escolleras adyacentes. Las flechas indican la dirección del oleaje.

a) Explique por qué el medio costero es dinámico y frágil y de qué manera contribuye a ello la deriva litoral. A partir de los gráficos, determine la dirección de esta deriva.

b) ¿De dónde procede la arena de las playas?

c) Describa los cambios que se producen en los dos gráficos cuando hay un temporal de levante. Valore cuál es la efectividad de las escolleras.

46. La figura adjunta representa una región litoral. A partir de su observación, responda a las siguientes cuestiones:

a) Indique el nombre de las estructuras señaladas con los números 1, 2, 3, 4, 5 y 6 en la figura.

b) Clasifique las estructuras anteriores según sean de acumulación de materiales o de erosión. Señale el agente geológico que las genera.

c) ¿Cuál es el papel de las corrientes de deriva litoral en el proceso de formación de las estructuras de acumulación de sedimento?

47. La figura adjunta representa una región litoral. A partir de su observación, responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cuál sería la dirección del oleaje incidente 1 ó 2? ¿Qué nombre recibe el proceso representado en la figura?

b) Explique detalladamente por qué se produce la alteración de la línea de costa al construir ese espigón.

c) ¿Qué otros factores afectan a la destrucción de las playas?

48. En la figura se representa el delta del río Ebro. En relación con ella, responda a las siguientes cuestiones:

a) Explique a qué se debe la morfología de la línea de costa en la desembocadura del río.

b) El delta del Ebro ha crecido en los grandes períodos de deforestación (por ejemplo, en relación con la construcción de la “armada invencible"). Explique la relación entre estos dos fenómenos.

c) ¿Cómo podría evolucionar este delta con la construcción de embalses a lo largo del río? Razone la respuesta.

49. Lea detenidamente el texto y responda a las cuestiones que se plantean.

Los rumiantes salvan las playas andaluzas

Un estudio elaborado por científicos de Andalucía ha encontrado una relación directa entre las poblaciones de ciervos y gamos de la cabecera del Guadalquivir, en el Parque Natural de las Sierras de Cazorla, Segura y Las Villas, y los sedimentos que el río Guadalquivir transporta hasta su desembocadura. Según los autores del estudio, las poblaciones de rumiantes han aumentado desde la creación de la antigua Reserva Nacional de Caza de la sierra de Cazorla. Paralelamente, la carga de sedimentos del río Guadalquivir también ha ido aumentando desde aquella época, contribuyendo con su llegada al mar a conservar las playas andaluzas.

a) ¿Qué problema de la sobrepoblación de rumiantes explica la relación entre rumiantes y playas?

b) Dibuje un diagrama de flujo que exprese estas relaciones.

c) ¿Cómo afecta la variación de las poblaciones de ciervos y gamos a la conservación de las playas?

50. En el bloque-diagrama se representa una porción del curso de un río. A partir de su observación, responde razonadamente a las siguientes cuestiones.

a) ¿Cómo se denomina el tramo fluvial representado?

¿Cuáles son las características principales de este tramo de la corriente fluvial?

b) Nombra e indica los rasgos principales de las formas fluviales marcadas con las letras A, B, C y D en el bloque-diagrama.

   C  a) Se denomina tramo medio del río. Se caracteriza principalmente porque en su trazado se encuentran grandes curvas denominadas meandros, generados como resultado de la interacción entre la erosión en una de las orillas del río (la izquierda, si se trata de ríos situados en el hemisferio norte) y la sedimentación en la opuesta.

b) A y B: terrazas fluviales. Se trata de rasgos morfológicos típicos de ríos resultantes del encajamiento del curso fluvial en sus propios sedimentos. La principal diferencia entre las terrazas A y B radica en la cronología de formación; la terraza A es más antigua que la B. C: llanura de inundación. Es el área adyacente al canal principal del río, que solo es inundada cuando el caudal de este es tan grande que no puede circular por el canal principal. D: meandro. Los meandros son grandes curvas en el trazado del río que aparecen como resultado de la confluencia de procesos de erosión en un margen y de sedimentación en el margen opuesto.

51. La siguiente gráfica se llama diagrama de Hjuström, y delimita los campos de erosión, transporte y sedimentación en una corriente fluvial.

a) ¿Qué procesos se dan en la dinámica fluvial con cada tipo de partículas si la velocidad de la corriente es de 0,5 cm/s?

b) Si la velocidad media de la corriente fuese de 100 cm/s, ¿qué partículas serían siempre erosionables? ¿Por qué las partículas más gruesas no contribuirían a la erosión del medio?

C  a) Las partículas de diámetro inferior a 0,1 milímetros son transportadas y las de mayor tamaño se depositan.

b) Serían erosionables aquellas cuyo tamaño estuviera comprendido entre 0,05 y 5 milímetros. Las partículas más gruesas no contribuirían a la erosión porque se habrían depositado.

52. En la figura se representa la ubicación posible de un puerto deportivo que se va a construir en una determinada zona costera.

Contesta razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cómo se verá afectada la playa en los puntos A y B?

b) ¿Se verá afectado el río?

c) ¿Puede esperarse algún efecto sobre la albufera señalada en el plano?

d) En el plano se observa que se ha previsto construir la entrada al puerto por la zona B, pero ¿consideras más razonable construirla entrada por la zona A?

C  a) En el punto A al disminuir la velocidad de la corriente de deriva, la arena se acumula en esa zona.  En el punto B, que queda en la zona de “sombra” o influencia del puerto sobre dicha corriente, está claro que se produciría una erosión, pues al no transportar materiales el agua le queda energía suficiente para erosionar y transportar, por lo que se produce la degradación de la playa.

b) En principio parece que no, aunque dependerá del efecto real del muro externo del puerto deportivo sobre la corriente de deriva, ya que podría provocar un efecto suficientemente importante como para afectar al mismo punto de la desembocadura fluvial.

c) Si, pues si la erosión es intensa puede desaparecer el cordón litoral (restinga) y por tanto desaparecer la albufera, convirtiéndose en principio en una bahía.

d) No. Dado el movimiento de la corriente de deriva, situar la entrada en la zona A supondría exponerla a la corriente de deriva, mientras que ubicarla en la B significaría tener protegida la entrada y el interior del puerto de dicha corriente.

53. La figura representa la desembocadura del río Ebro.

a) ¿Qué tipo de morfología costera es? ¿A qué proceso geológico se debe?

b) Las tierras emergidas en torno a la desembocadura del río se han ampliado durante los períodos en los que se ha producido una intensa deforestación en las zonas de los Pirineos. Explica la relación entre estos dos fenómenos.

c) ¿Cómo estará evolucionando esta morfología fluvial como consecuencia de la construcción de muchos embalses a lo largo del río y de sus afluentes? Explica la respuesta.

C  a) Es una morfología de tipo sedimentario: un delta. El proceso se basa en la sedimentación de materiales, fundamentalmente de aportes fluviales, frente a la desembocadura de un río, de manera que se agranda la superficie emergida ocupando espacio marítimo. El río aumenta su cauce al discurrir un tramo sobre sus propios sedimentos.

b) La deforestación en los Pirineos incrementa la erosión en las laderas, lo que provoca un aumento de la carga (sedimentos) de los ríos afluentes que desembocan en el Ebro. Al aumentar los materiales que llegan al mar con el agua del río, se incrementa la sedimentación en la desembocadura y crece el delta.

c) Los embalses retienen los materiales que arrastran las aguas, de forma que se produce una regresión o retroceso del delta, a la vez que los embalses se llenan de sedimentos (aterramiento o colmatación).la asignación racional de terrenos para la urbanización.

54. En la figura se puede determinar la confluencia de varios sistemas en el suelo.

a) ¿Qué interacciones se producen entre la atmósfera y la geosfera?

b) ¿Cuáles entre la hidrosfera y la biosfera?

c) ¿Y entre la geosfera y la biosfera?

d) También hay interacciones entre la antroposfera y el suelo. Señala las más importantes.

C  a) Los componentes atmosféricos contribuyen a la meteorización de las rocas de la corteza, que es el proceso inicial para la formación del suelo. Los procesos meteorológicos pueden producir erosión del suelo. El viento puede poner partículas del suelo en suspensión, que formarán parte de la atmósfera hasta que se produzca su sedimentación.

b) Los vegetales y las algas toman agua con nutrientes, minerales disueltos que intervienen de manera fundamental en los procesos fotosintéticos. También los hongos y los animales toman el agua de la hidrosfera, imprescindible para sus procesos metabólicos. El agua es devuelta en parte a la hidrosfera, con los desechos metabólicos.

c) Los nutrientes minerales que necesitan los seres vivos provienen de los minerales de las rocas, alterados y disueltos. Los seres vivos devuelven a la geosfera minerales de diversas formas: los que forman parte de sus esqueletos se depositan al morir, y otros orgánicos son mineralizados por la acción de los organismos descomponedores.

d) La humanidad obtiene del suelo la mayoría de sus fuentes de alimentación, gracias a la agricultura y la ganadería, además de utilizarlo para otras funciones (espacio urbanizable, de ocio, industrial, científico, etc.). El suelo puede ser conservado por las acciones humanas o, por el contrario, degradado e incluso destruido, lo que es más frecuente, por desgracia.

55. Observa las ilustraciones siguientes y contesta a las cuestiones que aparecen a continuación:

a) En la primera ilustración se representan dos perfiles longitudinales para un río (A y B). Suponiendo que una ciudad se ubicara en las márgenes de ese río y, estuviera localizada en el punto del cauce que se indica:

-¿A qué tipo de riesgo estaría expuesta esa ciudad en relación con la corriente fluvial?

-¿Variará la magnitud del riesgo dependiendo del perfil? Si es así, ¿en cuál de los dos será mayor en el caso del perfil A o en el caso del perfil B. Razona tu respuesta.

b) De las dos situaciones que se presentan dentro de la organización de la ciudad (C y D), ¿cuál de ellas contribuye mejor a mitigar el riesgo? ¿Por qué?

C  a) La ciudad estaría expuesta a riesgo de inundaciones y avenidas. Entendiéndose por inundación la salida de las aguas fluviales del cauce como consecuencia del incremento del caudal por exceso de precipitaciones. En el caso de las avenidas, el riesgo viene representado por la energía cinética que desarrolla el agua, junto con la carga de todo tipo que transporta aguas abajo.

- La magnitud del riesgo varía dependiendo del per función de la pendiente. La mayor pendiente en el A incrementa la velocidad del agua y la energía del meno y, por tanta, el riesgo.

b) Una organización de la ciudad como la que se muestra en el caso C contribuye mejor a la mitigación del riesgo de avenidas. El encauzamiento natural y la posibilidad de canalizar y establecer barreras de obra en empalizada en el borde del cauce (como se dibuja en el esquema), junto con la disposición en una mayor cota de la ciudad favorecen la canalización de la masa hídrica y disminuyen el riesgo. La organización D, en caso de avenida, afectaría a la arboleda, que se vería arrasada; la menor topografía y pendiente del cauce podría verse superada por el agua afectando a las construcciones y los servicios de carretera.

56. La fotografía muestra viviendas construidas en la orilla del cauce de un arroyo de Bulnes (Asturias).

a) ¿Qué opinión te merece la distribución de estas viviendas?

b) Explica los sistemas más efectivos que sirven para la prevención del riesgo de inundación.

C  a) Las viviendas están construidas al borde del cauce del arroyo. El riesgo de inundación es muy alto, porque están ocupando no solo la zona de servidumbre, sino el dominio público hidráulico, por lo que su construcción debe ser ilegal.

b) Las medidas funcionales más frecuentes son la ordenación del territorio, que aplique la legislación vigente y evite la ocupación de zonas inundables, y la elaboración de mapas de riesgo de inundación y planes de protección civil de información y de evacuación.

Las medidas estructurales que más se aplican son la laminación del caudal, por medio de la construcción de embalses y presas en los ríos; la regulación de los cauces fluviales, mediante su desvío fuera de las poblaciones (como en Turia, Valencia) y su dragado para aumentar la capacidad de flujo; el encauzamiento artificial, a través del levantamiento de diques en las orillas de los cauces; la reforestación de la cuenca hidrográfica, para aumentar la capacidad de retención de agua y de infiltración del suelo, y la protección y conservación de los ecosistemas de ribera.

57. Lee el siguiente texto:

El turismo masivo es una de las principales causas de pérdida de biodiversidad en la región mediterránea, el destino más importante del mundo. El 30 por ciento de las llegadas turísticas internacionales se producen en áreas costeras del Mediterráneo, lo que supone un aumento estacional de la población de unos 250 millones de personas. En unos quince años, esta frágil región podría recibir más de 350 millones de visitas. España es la segunda potencia turística mundial, lo que sigue provocando una intervención sobre el litoral con el fin de satisfacer la demanda creciente de un turismo de “sol y playa”.

www.wwf.es

a) Cita y explica brevemente dos causas por las que el turismo puede suponer la pérdida de biodiversidad costera.

b) En el texto se habla de la característica “estacional” del turismo costero. ¿Qué efectos crees que puede tener ese comportamiento poblacional sobre las costas?

C  a) La degradación del litoral por mal uso: abandono de residuos, contaminación costera, etc.

La destrucción de ecosistemas litorales por construcción de infraestructuras turísticas: generalmente se destruyen los cordones dunares, se desecan lagunas litorales, etc.

El abandono de la fauna costera por la presión humana: muchos animales no resisten el exceso de presencia humana y abandonan sus lugares de cría o de alimentación.

b) Durante un período determinado (los meses de verano) se abarrotan las zonas costeras, recibiendo una intensísima presión humana. Para poder absorberla se realizan infraestructuras y construcciones que tienen a menudo una utilidad limitada a esos períodos, pero que generan una alteración y degradación del litoral permanente

58. Observar el dibujo y contesta:

a) Con los apartados numéricos, citar cuáles son los diferentes horizontes del perfil del suelo de la figura y describir brevemente sus características.

b)Explicar los principales factores que condicionan la formación del suelo.

c)Explicar los principales agentes contaminantes de un suelo.

C  a) 1. Horizonte A. Es el horizonte de lavado y también el de acumulación de materia orgánica que forma el humus y que le da color oscuro. Se observa que en él se hunden las raíces de las plantas herbáceas. En este horizonte el agua de infiltración produce un lixiviado de las sustancias solubles, por lo que está empobrecido en nutrientes inorgánicos como los fosfatos y nitratos.

2. Horizonte B. Es el horizonte de acumulación, donde se van acumulando los iones y sustancias procedentes del horizonte A, por lo que en esta capa hay un enriquecimiento en nutrientes. Se observa que las plantas arbustivas, y también los árboles, hunden sus raíces hasta este horizonte, donde la concentración de nutrientes es mayor.

3. Horizonte C1 o zona de transición. Está formado por roca madre alterada y fracturada, en parte por la misma acción mecánica de las raíces y también por la meteorización química.

4. Horizonte C o C2, constituido por roca madre sin alterar.

b) El suelo es una interfase en la que confluyen la litosfera, la hidrosfera, la atmósfera y la atmósfera. Su formación a partir de una roca sin alterar o de un sedimento estéril (litosuelo), requiere la presencia de varios factores:

– Clima adecuado: las condiciones más favorables para el desarrollo del suelo (edafización) son temperatura y humedad altas, ya que en estas circunstancias la meteorización química es intensa, lo que favorece la liberación de nutrientes desde los minerales, y la formación de minerales de arcilla.

– Pendiente poco pronunciada: la acumulación de arcilla y de materia orgánica se dificulta en pendientes fuertes debido a la erosión de las aguas salvajes.

– Acción biológica: el suelo es en realidad un producto biológico resultante de la acumulación de materia orgánica y de su descomposición. Cuanto más intensa es la actividad biológica, tanto de organismos productores como descomponedores, consumidores y habitantes del suelo, mayor es el contenido en materia orgánica, la porosidad y la permeabilidad del suelo.

– Tiempo: la edafización es un proceso lento que requiere decenas o cientos de años para desarrollarse; por eso el suelo fértil se considera un recurso no renovable, ya que si es erosionado, su recuperación es imposible en un plazo breve.

– El tipo de roca madre es un factor condicionador del suelo, ya que en rocas como el yeso o las rocas salinas su desarrollo está muy limitado, mientras que en rocas silicatadas como los granitos, cuya meteorización química rinde abundantes minerales de arcilla, o en suelos calizos que aportan arcillas de descalcificación, se desarrollan suelos gruesos y fértiles.

c) Los agentes que contaminan un suelo pueden ser gases, líquidos o sólidos.

– Los gases pueden originarse por procesos naturales, como el metano que puede escapar de formaciones geológicas impregnadas de carbón o hidrocarburos y el H₂S resultante de la descomposición bacteriana anaerobia de materia orgánica rica en azufre, o pueden tener origen antrópico, como dioxinas, hidrocarburos volátiles, cloro y otros gases resultantes de actividades industriales.

– Los líquidos contaminantes pueden consistir en hidrocarburos procedentes de formaciones geológicas, pero en la mayoría de los casos proceden de vertidos, intencionados o accidentales, procedentes de actividades industriales y mineras, de aguas residuales sin depurar o de lixiviados de vertederos. Los líquidos, por su capacidad para impregnar la porosidad de las formaciones del subsuelo e invadir los acuíferos, tienen una gran capacidad contaminante que hace imprescindible su depuración o, en los casos de más peligro, como los lodos procedentes del lavado del mineral en las minas, que pueden contener metales pesados y ácidos, su recogida y transporte hasta las plantas de tratamiento adecuadas.

– Los sólidos consisten en residuos cuya degradación aporta al suelo sustancias contaminantes, como compuestos de cloro (procedentes de la fotodegradación de los plásticos); metales pesados y alcalinos procedentes de pilas, pinturas, esmaltes; componentes electrónicos y otros muchos residuos; etc.

Hay además diversos procesos que producen una contaminación del suelo al aportar sustancias que degradan su calidad:

– El uso de fertilizantes, que aportan al suelo concentraciones de nitratos, fosfatos, potasio y otros iones mucho mayores de las que este contiene habitualmente.

– El uso de pesticidas, herbicidas, venenos y otras sustancias químicas tóxicas que pueden acumularse en el suelo y producir bioacumulación en las pirámides tróficas.

– La salinización producida por técnicas de riego inadecuadas en zonas de clima árido.

– La lluvia ácida, que produce la disolución y rápido lavado de los nutrientes en el horizonte A, además de un impacto negativo en los seres vivos del ambiente edáfico.

59. Estructura del suelo:

a) Indique los diferentes horizontes edáficos que aparecen en la figura.

b) Indique qué influencia sobre el suelo tendría la tala del árbol de la figura.

c) Consecuencias de la erosión del suelo

   C  a) El esquema de la figura representa un perfil de suelo típico de zonas húmedas, en el que se distinguen un horizonte 0 superior, muy delgado, caracterizado por acumulación de materia vegetal muerta y formación de humus; un horizonte A, localizado en la franja clara, que recibe el nombre de zona de lixiviación o lavado (de ahí su color); un horizonte B más oscuro, definido por la franja de aspecto estratificado, en el que se acumulan las arcillas y los coloides procedentes del lavado de la zona superior, y que por ello recibe el nombre de horizonte de acumulación; y un horizonte C, en el dibujo formado por cantos dispersos, que es el horizonte de alteración de la roca madre. Debajo del horizonte C aparece la roca madre sin alterar.

b) Las raíces del árbol mantienen la cohesión de los horizontes A y B, y proporcionan materia vegetal al horizonte 0. Si se tala el árbol, el suelo pierde cohesión y se disgrega, además de perder los aportes de materia orgánica que favorecen la formación de coloides de arcilla y materia orgánica. A la larga, la estructura del suelo se modifica.

c) La erosión del suelo, que es un recurso no renovable en la escala de tiempo humana, supone una pérdida irreparable para el crecimiento de la vegetación, que regula el microclima. Además, el suelo facilita la retención de agua y por tanto la recarga de los acuíferos subterráneos y la regulación de los cauces fluviales. A consecuencia de la erosión del suelo, todo el ciclo hidrológico se desestabiliza y el clima de la zona se convierte en

60. La figura representa una región litoral. A partir de su observación, responde a las siguientes cuestiones:

a) Indica el nombre de las estructuras numeradas en la figura.

b) Clasifica todas las estructuras geomorfológicas que aparecen en la figura según sean de acumulación de materiales o de erosión. Señala el agente geológico que las genera.

c) ¿Cuál es el papel de las corrientes de deriva litoral en el proceso de formación de las estructuras de acumulación de sedimento?

   C  a) Las estructuras geomorfológicas indicadas son:

1: Tómbolo. 2: Flecha litoral. 3: Playa. 4: Albufera.

b) Estructuras de acumulación: tómbolo, flecha litoral y playa.

     Estas estructuras se generan debido a la acción de las olas, mareas, que transportan material hacia la costa.

     Estructuras de erosión: acantilado.

     El acantilado sé genera por la acción erosiva de las olas y mar, sobre materiales resistentes. Esto produce el retroceso del acantilado y la formación de plataformas de abrasión.

c) Las olas y las mareas producen una acumulación importante, tanto de agua como de sedimento, en la costa. El exceso de agua es eliminado mediante corrientes paralelas a la costa denominadas corrientes de deriva, que redistribuyen el exceso de sedimento.

61. La pérdida de árboles, que retienen el suelo con sus raíces, provoca que la erosión se continúe extendiendo en los trópicos. Muy pocas áreas tienen suelos de buena calidad, pero estos son deslavados rápidamente por las fuertes lluvias después de la tala. De este modo, los campos de cultivo se vienen abajo y la gente debe invertir en la importación de fertilizantes o decidir talar una extensión adicional de bosque. Costa Rica pierde alrededor de 860 millones de toneladas de suelo valioso al año, mientras que la Gran Isla Roja, Madagascar, pierde tanto suelo por la erosión (400 toneladas por hectárea), que sus ríos tienen el color rojo de la sangre, lo que tiñe al océano Índico circundante. Algunos astronautas afirman que Madagascar pareciera estar desangrándose, una descripción apta para un país con una grave degradación ambiental y una economía agrícola en decadencia que depende de sus suelos. (…)

www.e-sm.net/ctm15bach05

¿Por qué la deforestación es una de las principales causas de la erosión del suelo?

   C  La vegetación, especialmente la arbórea y arbustiva, ejerce una triple protección ante la erosión: las hojas actúan como paraguas y evitan que las gotas de agua incidan directamente sobre el suelo, lo que añadiría poder erosivo; la hojarasca del sotobosque frena la escorrentía superficial, restando poder erosivo a las aguas de arroyada; y las raíces de los árboles y arbustos fijan las partículas de suelo y evitan su erosión. Por eso, cuando se produce una tala masiva de árboles, el suelo queda desprotegido y se erosiona con facilidad.

62. Lea el siguiente artículo y responda las cuestiones:

Deltas mediterráneos con riesgo de retroceso

Los deltas tienden a crecer de forma continuada debido al aporte constante de sedimentos por los ríos y a la acción de la materia orgánica de los vegetales que enraízan en las llanuras deltaicas. En cambio, no ocurre así en los grandes deltas del Mediterráneo europeos. Más bien sucede lo contrario, así, los deltas de los ríos Ebro, Po y Ródano han iniciado un lento pero progresivo proceso de degradación que pone en peligro su sostenibilidad a medio plazo. En la actualidad, el tramo final del Ebro transporta 159.000 m³ de sedimentos por año, cuando años atrás transportaba 30 millones de m³. Serían necesarios entre uno y dos millones de m³ de sedimentos al año para mantener su estado actual. Con ello se conseguiría, además, «limpiar de sedimentos los embalses».

El País, 18/12/1990. X. Pujol Gebelli

a) ¿Cuáles cree que son las causas de que los deltas de los ríos mediterráneos, y en concreto el del Ebro, se hallen en retroceso?

b) ¿Qué consecuencias ambientales puede tener dicho retroceso?

c) ¿Cómo se pueden minimizar sus efectos?

63. Observa la imagen siguiente y contesta a las preguntas.

a) ¿Qué forma del modelado litoral hay en la base del acantilado?

b) ¿Qué procesos litorales han intervenido en su formación? Explica el mecanismo del modelado.

   C  a) Es una plataforma de abrasión litoral. Es una zona de la plataforma continental próxima a la línea de costa ya los acantilados, con pendiente muy suave pero inclinada hacia el mar.

b) Esta forma del modelado se genera como consecuencia de la dinámica marina al actuar contra el acantilado.

La erosión marina socava la base del acantilado, de muchas maneras (impacto del agua y de los materiales que transporta, por acción del aire comprimido en las discontinuidades de la roca, por disolución, etc.); así se va generando progresivamente una cavidad que, con el tiempo, es incapaz de soportar el peso de la masa rocosa situada en la zona superior del acantilado, por lo que este se colapsa provocando una acumulación de material que impide  la aproximación del mar para continuar con su acción. Con el tiempo, el material caído es distribuido por el mar y forma la denominada plataforma de abrasión, que permite de nuevo al oleaje subir la escasa pendiente y continuar su acción sobre el acantilado, haciéndole retroceder. Cuando hay un movimiento ascendente del continente o una disminución del nivel del mar por diversas circunstancias, la plataforma de abrasión puede que dar emergida a la intemperie, formando las llamadas rasas costeras, habituales muchas costas, entre ellas, en la cornisa cantábrica.

64. Lee el texto siguiente y contesta a las cuestiones: Las playas son el elemento más frágil del litoral y sobre el que las diferentes actividades humanas ejercen una gran presión.

La erosión costera, cuya consecuencia más visible y clara es la desaparición de las playas, se está agravando en algunos puntos del litoral español. Esta destrucción del litoral afecta especialmente a la costa mediterránea. La cornisa cantábrica ha sufrido menos presión que la costa mediterránea, pero, igualmente, ha visto desaparecer kilómetros de dunas por el mal uso del espacio litoral. A medida que se pierde litoral, se pierde capacidad turística. Esta realidad debe ser afrontada por todos aquel/os que gestionan el espacio costero.

a) Explica qué es y cómo se produce la erosión costera.

b) Cita alguna medida para frenar este impacto sobre el litoral.

c) En relación con estos aspectos, surge la idea de «turismo sostenible» .Explica qué es.

   C  a) La erosión costera es la pérdida de arena de las playas, y conduce a la desaparición de estas, la principal causa de la erosión costera es la interrupción del transporte de sedimentos, provocada, sobre todo, por la construcción de instalaciones portuarias que ganan terreno al mar.

b) Para intentar paliar estos efectos, en los últimos años han proliferado construcciones para la defensa de las costas, como rompeolas y protecciones de escollera y bloques a lo largo de la orilla.

c) El turismo sostenible es una forma de gestionarlo tratando de hacer compatibles las actividades recreativas y económicas Con la conservación de los valores naturales y culturales de un lugar

65. Sobre la interfase suelo no solo interactúan los sistemas, sino que dentro del propio suelo también se dan numerosas interacciones entre sus componentes, como se observa en la figura siguiente.

a) ¿De dónde procede el humus del suelo?

b) ¿Y la materia mineral?

c) ¿Qué papel desempeñan los organismos en el suelo?

 C  a) De la descomposición de restos orgánicos por parte de los descomponedores, sobre todo bacterias y hongos.

b) De la alteración química de los minerales de la roca madre del suelo por parte del agua, los componentes atmosféricos y los productos metabólicos de los seres vivos. También puede llegar a mineralizarse el humus.

c) Los organismos desempeñan diferentes e importantes papeles en el suelo: las bacterias intervienen en la humificación de la materia orgánica y otras fijan el nitrógeno atmosférico; los hongos actúan como descomponedores de la materia orgánica y algunos se asocian simbióticamente a las raíces de los vegetales, favoreciendo la absorción de los nutrientes; las algas y los protozoos aportan materia orgánica al suelo; los animales contribuyen a la degradación de la materia orgánica y a la aireación del suelo, y los vegetales sujetan las partículas del suelo con sus raíces y contribuyen a evitar y disminuir la erosión de la superficie.

4. Recursos de la geosfera y sus reservas

1. El dibujo representa una central de energía geotérmica.

a) Describe cómo funciona y explica por qué es calificada como fuente de energía renovable y como energía «limpia».

b) Indica una ventaja y un inconveniente de la energía geotérmica.

c) Actualmente, ¿a partir de qué fuentes de energía se produce la mayor parte de la energía eléctrica? ¿De qué modo se logra incrementar su rendimiento?

d) Cita otras fuentes de energía calificables como renovables y otras calificables de «limpias».

   C  a) Una central geotérmica es una central eléctrica que mueve la turbina del generador con un flujo de vapor que se obtiene de la inyección de agua en formaciones geológicas profundas que se encuentran a elevada temperatura.

Al obtener la energía del calor latente de la Tierra se considera renovable por ser prácticamente inagotable a escala del ser humano. Además se califica como limpia por no generar ningún tipo de emisiones a la atmósfera.

b) Es una fuente energética totalmente limpia y las instalaciones requeridas no son muy caras, pero solo está disponible en algunas zonas y se desconoce cómo puede afectar a la dinámica de la geosfera.

c) La mayor parte de la energía eléctrica se produce a partir de los combustibles fósiles, sobre todo carbón y gas natural. Se consigue incrementar su rendimiento mediante la cogeneración, que es la utilización del calor residual para obtener trabajo útil, para calefacción, agua caliente sanitaria o energía mecánica.

d) Se consideran renovables la energía hidroeléctrica, la obtenida a partir de biomasa, la nuclear de fusión, la geotérmica, la mareomotriz y del oleaje, la fotovoltaica, la solar térmica y la eólica. Se consideran limpias aquellas que no emiten gases contaminantes, coincidiendo con todas las renovables citadas excepto la biomasa empleada para combustión, y hay que incluir la energía nuclear de fisión.

2. Observe esta imagen y responda a las cuestiones que se plantean:

a) ¿Qué nombre recibe esa estructura?

b) Ponga el nombre correspondiente a las estructuras y materiales que aparecen numerados.

c) Describa brevemente las tres etapas de formación del petróleo.

3. En la tabla adjunta encontrará varias alteraciones ambientales generadas por el uso de diferentes fuentes de energía. Observe la tabla y conteste:

a) ¿Cuáles son los principales problemas ambientales que se generan por el uso de los combustibles fósiles?

b) Enumere dos compuestos que sean responsables del calentamiento del planeta y se generen con el consumo de derivados del petróleo, como la gasolina.

c) En las grandes ciudades a menudo se producen nieblas. Diga cuáles son las causas que explican la aparición del smog fotoquímico o niebla de verano, y cuáles son las condiciones meteorológicas más favorables.

d) La combustión del carbón genera humo y gases. ¿Cuál es la causa que explica la elevada contribución del carbón a la aparición de nieblas de invierno?

4. La explotación del carbón es una actividad minera. A menudo se extrae mediante un sistema de galerías subterráneas.

a) ¿Cómo se puede explicar la aparición de un socavón en la superficie? Justifique la respuesta.

b) Cite otros dos riesgos que puedan producirse por la extracción del carbón por el sistema de galerías.

c) Ordene los siguientes tipos de carbones: lignito, turba, antracita y hulla, según el poder energético.

d) La combustión del carbón, sobre todo el de baja calidad, origina emisiones de gases que ocasionan problemas ambientales. Cite dos de estos gases, los impactos que ocasionan y las medidas preventivas o correctoras que podrían aplicarse para mitigar sus efectos.

5. El mapa muestra la distribución de las principales centrales eléctricas de origen geotérmico del mundo.

a) ¿Qué es la energía geotérmica? Explique la causa de la peculiar distribución de estas centrales.

b) ¿En qué es diferencian los fenómenos que originan estas fuentes térmicas en Islandia y en Chile?

c) Además de la producción de electricidad, ¿de qué otras maneras se puede utilizar la energía geotérmica?

6. Desde los años cincuenta del pasado siglo, se disparó la explotación incontrolada de los combustibles fósiles, agudizándose aún más a partir de los setenta los problemas en torno a su explotación.

a) Indica cuáles son los considerados combustibles fósiles.

b) Señala las ventajas y los inconvenientes de estas energías no renovables.

c) Indica cuatro medidas de ahorro energético.

   C  a) Los principales combustibles fósiles son el carbón, el petróleo y el gas natural.

b) Los inconvenientes de las energías no renovables son la contaminación que producen en los distintos sistemas ambientales, especialmente en la atmósfera, y la generación de residuos y su próximo agotamiento. Sus ventajas radican en su disponibilidad actual, en la existencia de la infraestructura necesaria para su uso y en su bajo coste económico.

c) Entre las medidas de ahorro energético pueden destacarse las siguientes: 1. Campañas informativas para el ciudadano sobre la necesidad de no despilfarrar la energía. 2. Subvenciones al transporte público. 3. Tasas de aplicación ecológica sobre el uso del transporte privado. 4. Evitar los llamados «precios políticos» de la energía, primando el ahorro y castigando el gasto desmesurado.

7. En la gráfica adjunta, se refleja el consumo de algunas fuentes de energía (madera, petróleo y gas natural):

a) Comente la evolución histórica de sus usos. ¿Observas algunas relaciones o influencias entre ellas? ¿Cuáles serían sus tendencias en los próximos años?

b) ¿Cuál es el origen de estas energías? ¿Qué características tienen en común?

c) ¿Qué impactos ambientales ocasionan?

d) ¿Qué otras energías alternativas se podrían utilizar? ¿Por qué son aún de escaso uso estas otras energías alternativas?